在幅员辽阔的祖国大地上，每一个城市都有着各自的魅力，无论是气候、风景还是饮食、文化，都能给我们带来新奇的感受。此时，许多正读高三的考生们，也许心中早已有了那个自己喜欢的城市，希望通过高考走出去，到那里度过美好的大学时光。大学是求学成长的地方，了解大学及其所处的地域，关键还在于是否有助于考生了解大学的特色和历史渊源，了解所处地域的文化氛围、地理环境对学习和发展能否有所助力。
一、历史渊源，形成高教资源聚集地
从总体上来看，我国两千多所高校的资源分布并不均衡，一些经济发展相对较好、交通条件相对便利的地域，高校数量和优质高教资源比较集中，如北京、上海、南京、武汉、西安等城市，这些地方自古以来就是文教昌盛之地，对考生有着强大的吸引力。
以有着“文学昌盛、人物俊彦”美誉的古都——南京为例，年至年在此创建的三江师范学堂，历经多次校名更迭，后分化为江浙一带多所院校，是如今南京大学、东南大学、南京师范大学、江南大学等著名高校的前身，南京工业大学、江苏大学、南京农业大学建校历史中也有三江师范学堂的身影。还有始建于年的河海大学，始建于年的中国药科大学，起源于年金陵大学的南京农业大学、南京林业大学……都是这座城市文化底蕴、历史积淀最好的见证者。在新中国成立后，这里又陆续吸引了百余所高等院校驻足，形成了如今中国重要的科教中心城市之一。
二、战略布局，影响高校选址
大学所处地域也受国家高等教育战略布局等重大举措的影响。比如20世纪50年代，原位于上海的交通大学响应国家建设大西北的号召，将部分院系内迁至西安，在上海、西安两地分别建校，后发展成为如今的上海交通大学和西安交通大学。而有的学校则基于历史客观需求和办学条件来选择建校地址。比如咸阳市杨凌区土壤肥沃，适合农业研究，20世纪30年代，国立西北农林专科学校（今西北农林科技大学前身）秉承“心怀社稷，情系苍生，承远古农神后稷之志，行当代‘教民稼穑’之为”在此建校。所以说，每一所学校的建立，并非都与经济水平和区域位置相关，而是有其客观需要及现实的背景条件。
三、地理资源，大学发展的地域特色
一些高校由于其特殊的时代需求或学科背景，必须考虑地域的资源支持，以便帮助学校发展。这些高校一般位于具有特殊地理、资源优势的城市。如地处海滨城市青岛的中国海洋大学、位于大庆的东北石油大学、位于景德镇的景德镇陶瓷大学等行业性质非常明显的院校。
各学校的学科发展也会呈现出一定的地域特色。比如昆明医科大学基础医学院紧密结合云南省区位、资源和民族优势，在区域高发肿瘤与脑缺血等研究领域形成了区域特色鲜明的研究体系。海南医学院建有海南医学院-香港大学热带传染病联合实验室等科研平台，获得了省部级以上的奖励。
四、录取分数，也受地域影响
高教资源集中的中心城市，高校录取分在同一地方一般也会出现高于地域相对偏远的同类型、同层次高校的情况。比如前面列举的高教中心城市，不仅重点院校备受考生青睐，在二本批次招生的院校录取分数线也往往比较高，如北京物资学院、上海海关学院等。专业也是如此，相同的专业，不仅在不同学校会有差异，还会受地域的影响而出现办学特色或录取分数的差异。
所以考生应当清楚，从录取分数的高低方面并不能全面地展示一所学校的实力。录取分数高，既有办学实力强而受到众多学子青睐的原因，也有占据地利吸引考生的因素。一些地理位置相对偏远的地区，也有重点学科、重点实验室等软硬件设施一点也不差的高校。
当然，如果在分数有优势的情况下，考生适当考虑地域因素也无可厚非，但若一味追求地理位置，并不是合理的求学之道。同学们在选择大学时，除了考虑大学所在城市的经济发展水平外，其高等教育质量应是考生更需要